kbsuЭлектронный журнал «Кавказология»Kavkazologiya2542-212XКБГУ10.31143/2542-212X-2025-3-100-119FESBDEkbsu-681Research ArticleСредневековая и новая историяMedieval and Modern historyДеятельность органов власти по организации педагогических курсов в Кабардинском (Нальчикском) округе во второй половине XIX – начале XX векаTeacher training and pedagogical courses in the Nalchik district in the second half of the 19th and early 20th centurieshttps://orcid.org/0000-0002-5891-0571УрусмамбетоваЛаура АдамовнаUrusmambetovaLaura A.

Кандидат педагогических наук, заведующая лабораторией развития социально-гуманитарных дисциплин

Candidate of Pedagogical Sciences, Head of the Laboratory for the Development of Social and Humanitarian Disciplines

layra76@mail.ruГосударственное бюджетное учреждение дополнительного профессионального образования «Центр непрерывного повышения профессионального мастерства педагогических работников» Минпросвещения КБРCenter for Continuous Improvement of Professional Skills of Teaching Staff of the Ministry of Education of the Kabardino-Balkarian Republic20253009202503100119Copyright © Урусмамбетова Л.А., 20252025Урусмамбетова Л.А.Urusmambetova L.A.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.caucasology.ru/jour/article/view/681

Статья посвящена исследованию системы подготовки учителей и функционирования педагогических курсов в Кабрдинском (Нальчикском) округе во второй половине XIX – начале XX в. В работе анализируется нормативно‑правовая база, регламентировавшая организацию педагогического образования в указанный период, и рассматриваются особенности реализации образовательной политики в многоэтничном регионе. Показаны меры государства, направленные на преодоление дефицита учителей. Первоначально основной формой подготовки кадров стали учительские семинарии, ориентированные на подготовку сельских учителей. Однако их ограниченная эффективность способствовала распространению в Российской империи краткосрочных педагогических курсов как более оперативного инструмента подготовки преподавателей.

В статье анализируются социально-исторические и культурные факторы, определявшие результативность образовательных инициатив. Приводятся примеры как успешных, так и малоэффективных курсов, организованных в пределах одного учебного округа. Сравнение их результатов позволяет сделать выводы об условиях, влияющих на эффективность педагогических курсов. В статье рассмотрена эволюция различных форм педагогической подготовки в Кабардинском (Нальчикском) округе – от первых курсов К. Атажукина и специальных отделений 1870‑х гг. до двухгодичных курсов под руководством И.М. Кармова, а также краткосрочных курсов повышения квалификации. В данной работе прослеживается взаимосвязь этих инициатив с образовательной политикой Кавказского учебного округа и региональной спецификой Кабардинского (Нальчикского) округа. Использование архивных источников позволило выявить как преемственность этих форм, так и их ограниченную эффективность, связанную с административными решениями, софинансированием со стороны местных обществ и слабой методической базой. Результаты исследования расширяют представления о включении Кавказа в образовательное пространство Российской империи и о значении ранних инициатив по развитию просвещения и начального школьного образования в регионе. Статья имеет ценность для историков и исследователей истории образования, изучающих процессы становления учительских кадров и функционирования педагогических институтов в многонациональных регионах Российской империи.

The article is devoted to the study of the teacher training system and the functioning of pedagogical courses in the Kabarda (Nalchik) district in the second half of the XIX – early XX century. The paper analyzes the legal framework governing the organization of teacher education during this period, and examines the specifics of the implementation of educational policy in a multi-ethnic region. The government's measures aimed at overcoming the shortage of teachers are shown. Initially, teachers' seminaries focused on the training of rural teachers became the main form of staff training. However, their limited effectiveness contributed to the spread of short-term pedagogical courses in the Russian Empire as a more operational tool for teacher training. The article analyzes the socio-historical and cultural factors that determined the effectiveness of educational initiatives. Examples of both successful and ineffective courses organized within the same school district are given. A comparison of their results allows us to draw conclusions about the conditions affecting the effectiveness of pedagogical courses. The article examines the evolution of various forms of pedagogical training in the Kabardian (Nalchik) district, from the first courses of K. Atazhukin and special departments in the 1870s to two–year courses under the guidance of I.M. Karmova, as well as short-term professional development courses. This paper traces the relationship of these initiatives with the educational policy of the Caucasian Educational District and the regional specifics of the Kabardian (Nalchik) district. The use of archival sources revealed both the continuity of these forms and their limited effectiveness due to administrative decisions, co-financing from local societies, and a weak methodological base. The results of the study expand the understanding of the inclusion of the Caucasus in the educational space of the Russian Empire and the importance of early initiatives to develop education and primary school education in the region. The article is valuable for historians and researchers of the history of education who study the processes of formation of teaching staff and the functioning of pedagogical institutes in multinational regions of the Russian Empire.

педагогическое образованиеучительские курсыКавказXIX векобразовательные реформынормативно-правовая базаподготовка учителейнациональная спецификаинтеграцияистория педагогикиpedagogical educationteacher training coursesCaucasus19th centuryeducational reformslegal frameworkteacher trainingnational specificsintegrationhistory of pedagogyReferencesБлейх Н.О. Жизненный путь и этапы просветительско-педагогической деятельности К.М. Атажукина (1841–1899 гг.) // Педагогика и просвещение. – 2017. – № 3. – С. 40-56.BLEIKH N.O. Zhiznennyi put' i etapy prosvetitel'sko-pedagogicheskoi deyatel'nosti K.M. Atazhukina (1841–1899 gg.) [The life path and stages of K.M. Atazhukin's educational and pedagogical activities (1841-1899)]. In: Pedagogika i prosveshchenie. – 2017. – № 3. – P. 40-56. (In Russ.).Гатагова Л.С. Правительственная политика и народное образование на Кавказе в XIX в. Ассоциация исследователей российского общества XX века. – Москва: Россия молодая, 1993. – 141 с.GATAGOVA L.S. Pravitel'stvennaya politika i narodnoe obrazovanie na Kavkaze v XIX v. Assotsiatsiya issledovatelei rossiiskogo obshchestva XX veka [Government policy and public education in the Caucasus in the 19th century. Association of Researchers of Russian Society in the 20th Century]. – Moskva: Rossiya molodaya, 1993. – 141 p. (In Russ.).Гуркина Н.К. История образовательных учреждений – История образовательных учреждений в России (Х–ХХ века). – СПб.: Полторак, 2012. – 77 с.GURKINA N.K. Istoriya obrazovatel'nykh uchrezhdenii – Istoriya obrazovatel'nykh uchre-zhdenii v Rossii (Х–ХХ veka) [History of Educational Institutions - History of Educational Institutions in Russia (10th-20th Centuries)]. – SPb.: Poltorak, 2012. – 77 p. (In Russ.).Гуркина Н.К. Становление системы педагогического образования Становление системы педагогического образования в дореволюционной России // Управленческое консультирование. – 2012. – № 2 (46). – С. 193-203.GURKINA N.K. Stanovlenie sistemy pedagogicheskogo obrazovaniya Stanovlenie siste-my pedagogicheskogo obrazovaniya v dorevolyutsionnoi Rossii [Formation of the System of Pedagogical Education - Formation of the System of Pedagogical Education in Pre-Revolutionary Russia]. In: Upravlencheskoe konsul'ti-rovanie. – 2012. – № 2 (46). – P. 193-203. (In Russ.).Корф Н.А. Наши педагогические вопросы. – М.: Сотрудник школ. А.К. Залесской, 1882. – 410 с.KORF N.A. Nashi pedagogicheskie voprosy [Our pedagogical questions]. – M.: Sotrudnik shkol. A.K. Zalesskoi, 1882. – 410 p. (In Russ.).Кумыков Т.Х. Кази Атажукин (Жизнь и деятельность). – Нальчик: Эльбрус, 1969. – 172 с.KUMYKOV T.KH. Kazi Atazhukin (Zhizn' i deyatel'nost') [Kazi Atazhukin (Life and Work)]. – Nal'chik: El'brus, 1969. – 172 p. (In Russ.).Кумыков Т.Х. Культура, общественно-политическая мысль и просвещение Кабарды во второй половине XIX – в начале XX века. – Нальчик: Эльбрус, 1996. – 328 с.KUMYKOV T.KH. Kul'tura, obshchestvenno-politicheskaya mysl' i prosveshchenie Kabardy vo vtoroi polovine XIX – v nachale XX veka [Culture, Social and Political Thought, and Education in Kabarda in the Second Half of the 19th and Early 20th Centuries]. – Nal'chik: El'brus, 1996. – 328 p. (In Russ.).Модзалевский Л.Н. Из педагогической автобиографии. – СПб.: Н.Г. Мартынов, 1899. – 45 с.MODZALEVSKII L.N. Iz pedagogicheskoi avtobiografii [From a Pedagogical Autobiography]. – SPb.: N.G. Martynov, 1899. – 45 p. (In Russ.).Молоков Д.С. Становление и развитие педагогических курсов в России во второй половине XIX – начале XX в. // Вестник Томского государственного университет. – 2020. – № 460. – С. 213–220.MOLOKOV D.S. Stanovlenie i razvitie pedagogicheskikh kursov v Rossii vo vtoroi po-lovine XIX – nachale XX v. [The Emergence and Development of Pedagogical Courses in Russia in the Second Half of the 19th and Early 20th Centuries]. In: Vestnik Tomskogo gosudarstvennogo universitet. – 2020. – № 460. – P. 213–220. (In Russ.).Отчет попечителя Кавказского учебного округа о состоянии учебных заведений за 1867 год. – Тифлис: б/и, 1868. – 51 с.Otchet popechitelya Kavkazskogo uchebnogo okruga o sostoyanii uchebnykh zavedenii za 1867 god [Report of the Trustee of the Caucasian Educational District on the state of educational institutions for 1867]. – Tiflis: b/i, 1868. – 51 p. (In Russ.).Отчет попечителя Кавказского учебного округа о состоянии учебных заведений за 1905 год. – Тифлис, Типография канцелярии Главноначальствующего гражданскою частью на Кавказе, 1906. 411 с.Otchet popechitelya 1905 – Otchet popechitelya Kavkazskogo uchebnogo okruga o sostoyanii uchebnykh zavedenii za 1905 god. – Tiflis, Tipografiya kantselyarii Glavnonachal'stvuyushchego grazhdanskoyu chast'yu na Kavkaze, 1906. 411 s. (In Russ.).Политова А.В. Благотворительность в становлении и развитии системы образования в Терской области (1861–1917 гг.) // Гуманитарные и юридические исследования. – 2022. – № 3. – С. 430-436.POLITOVA A.V. Blagotvoritel'nost' v stanovlenii i razvitii siste-my obrazovaniya v Terskoi oblasti (1861–1917 gg.) [Charity in the Formation and Development of the Education System in the Terek Region (1861–1917)]. In: Gumanitarnye i yuridicheskie issledo-vaniya. – 2022. – № 3. – Р. 430–436. (In Russ.).Прасолов Д.Н. Просветительские практики и интеллектуальная культура коренного населения Северного Кавказа в условиях имперской модернизации (школьный вопрос на съездах доверенных Нальчикского округа в последней третьи XIX – начале XX в.) // Электронный журнал «Кавказология». – 2019. – № 2. – С. 37-54.PRASOLOV D.N. Prosvetitel'skie praktiki i intellektual'naya kul'tura korennogo naseleniya Severnogo Kavkaza v usloviyakh imperskoi modernizatsii (shkol'nyi vopros na s"ezdakh doverennykh Nal'chikskogo okruga v poslednei tret'i XIX – nachale XX v.) [Educational practices and intellectual culture of the indigenous population of the North Caucasus in the context of imperial modernization (the school issue at the congresses of the deputies of the Nalchik District in the last third of the 19th – early 20th century)]. In: Elektronnyi zhurnal «Kavkazologiya». – 2019. – № 2. – P. 37-54. (In Russ.).Проект Устава низших и средних училищ, состоящих в ведомстве Министерства народного просвещения // Журнал Министерства народного просвещения. – 1860. – № 3. – 386 с.Proekt Ustava nizshikh i srednikh uchilishch, sostoyashchikh v vedomstve Ministerstva narodnogo prosveshcheniya [Draft Statute of Lower and Secondary Schools under the Ministry of Public Education]. In: Zhurnal Ministerstva narodnogo prosveshcheniya. – 1860. – № 3. – 386 p. (In Russ.).Саблиров М.З. Народное образование в Кабарде и Балкарии в XIX – начале XX в.: сборник архивных документов. – Нальчик: Издательский центр Эль-Фа, 2001. – 272 с.SABLIROV M.Z. Narodnoe obrazovanie v Kabarde i Balkarii v XIX – nachale XX v.: sbornik arkhivnykh dokumentov [Public Education in Kabarda and Balkaria in the 19th – early 20th century: a collection of archival documents]. – Nal'chik: Izdatel'skii tsentr El'-Fa, 2001. – 272 p. (In Russ.).Саутиева Ф.Б. Особенности подготовки учителей для начальной народной школы на педагогических курсах в России во второй половине XIX – начале ХХ в.: дис... канд. пед. н-к. – М., 2003. – 164 с.SAUTIEVA F.B. Osobennosti podgotovki uchitelei dlya nachal'noi narodnoi shkoly na pedagogicheskikh kursakh v Rossii vo vtoroi polovine XIX – nachale ХХ v. [Features of teacher training for primary schools in Russia in the second half of the 19th and early 20th centuries]: dis... kand. ped. n-k. – M., 2003. – 164 p. (In Russ.).Созаев А.Б. Народное образование в Терской области в 60-х гг. XIX в. – 1917 г.: дисс. к.и.н. Владикавказ, 2009. 200 с.SOZAEV A.B. Narodnoe obrazovanie v Terskoi oblasti v 60-kh gg. XIX v. - 1917 g. [Public Education in the Terek Region in the 1860s – 1917]: diss. k.i.n. – Vladikavkaz, 2009. – 200 p. (In Russ.).Стригуненко П. Кубанская учительская семинария // Терские ведомости. – 1875. – 15 мая.STRIGUNENKO P. Kubanskaya uchitel'skaya seminariya [Kuban Teachers' Seminary]. Terskie vedomosti. – 1875. – 15 maya. (In Russ.).Терские ведомости. – 1869. – № 31. – 4 с.Terskie vedomosti [Terek Gazette]. – 1869. – № 31. – 4 p. (In Russ.).Ткаченко Д.С. Национальное образование в Российской империи XIX – начала XX в.: на материалах Северо-Кавказского региона: дисс... д-ра ист. н-к. – Ставрополь, 2006. – 548 с.TKACHENKO D.S. Natsional'noe obrazovanie v Rossiiskoi imperii XIX – nachala XX v.: na materialakh Severo-Kavkazskogo regiona [National Education in the Russian Empire of the 19th and Early 20th Centuries: Based on the Materials of the North Caucasus Region]: diss... d-ra ist. n-k. – Stavropol', 2006. – 548 p. (In Russ.).Ушинский К.Д. Проект учительской семинарии // Избранные педагогические сочинения: в 2 т. – М.: Педагогика, 1974. – Т. 2. – 438 с.USHINSKII K.D. Proekt uchitel'skoi seminarii [Project of a Teachers' Seminary]. In: Izbrannye pedagogicheskie sochine-niya: v 2 t. – M.: Pedagogika, 1974. – T. 2. – 438 p. (In Russ.).Фальборк Г.А. Настольная книга по народному образованию. Том 3. (низшие учебные заведения всех ведомств и разрядов). – СПб.: б/и, 1904. – 1724 с.FAL'BORK G.A. Nastol'naya kniga po narodnomu obrazovaniyu. Tom 3. (nizshie uchebnye zavedeniya vsekh vedomstv i razryadov) [Handbook on Public Education. Volume 3. (Lower Educational Institutions of All Departments and Categories)]. – SPb.: b/i, 1904. – 1724 p. (In Russ.).Хатаев И.Е. Научно-просветительская и педагогическая деятельность Я.М. Неверова (1810-1893 гг.): дис… канд. пед. н-к. – Владикавказ, 2002. – 183 с.KHATAEV I.E. Nauchno-prosvetitel'skaya i pedagogicheskaya deyatel'nost' Ya.M. Neverova (1810-1893 gg.) [Scientific, Educational, and Pedagogical Activities of Ya.M. Neverov (1810-1893)]: dis… kand. ped. n-k.  – Vladikavkaz, 2002. –  183 p. (In Russ.).Хашхожева Р.Х. Атажукин К. Избранное. Вступ. ст. и подгот. Текстов Р.Х. Хашхожевой. – 2-е изд., доп. – Нальчик: Эльбрус, 1991. – 352 с.KHASHKHOZHEVA R.KH. Atazhukin K. Izbrannoe. Vstup. st. i podgot. Tekstov R.Kh. Khashkhozhe-voi [Atazhukin K. Selected Works]. – 2-e izd., dop. – Nal'chik: El'brus, 1991. – 352 p. (In Russ.).Чехов Н.В. Народное образование в России с 60–х годов XIX века / Н.В. Чехов. – М.: "Польза" В. Антик и К, 1912. – 224 с.CHEKHOV N.V. Narodnoe obrazovanie v Rossii s 60–kh godov XIX veka [Public education in Russia since the 1860s]. – M.: "Pol'za" V. Antik i K, 1912. – 224 p. (In Russ.).Чуркина Н.И. Учительские съезды в оформлении педагогического сообщества России (вторая половина XIX – начало ХХ в.) // Проблемы современного образования. – 2024. – № 1. – С. 116–127.CHURKINA N.I. Uchitel'skie s"ezdy v oformlenii pedagogicheskogo soobshchestva Rossii (vtoraya polovina XIX – nachalo XX v.) [Teacher's congresses in the formation of the pedagogical community of Russia (the second half of the 19th – the beginning of the 20th century)]. In: Problemy sovremennogo obrazovaniya. – 2024. – № 1. – P. 116–127. (In Russ.).Щербакова Е.В. Учительские семинарии в системе педагогического образования Российской империи XIX – начала XX века // Интеллект. Инновации. Инвестиции. – 2013. – № 1. – С. 132-137.SHCHERBAKOVA E.V. Uchitel'skie seminarii v sisteme pedagogicheskogo obrazovaniya Ros-siiskoi imperii XIX – nachala XX veka [Teacher's seminaries in the system of pedagogical education of the Russian Empire of the 19th – the beginning of the 20th century]. In: Intellekt. Innovatsii. Investitsii. – 2013. – № 1. – P. 132-137. (In Russ.).Управление центрального государственного архива архивной службы Кабардино-Балкарской Республики.Upravlenie tsentral'nogo gosudarstvennogo arkhiva arkhivnoi sluzhby Kabardino-Balkarskoi Respubliki [Management of the Central State Archive of the Archival Service of the Kabardino-Balkarian Republic]. (In Russ.).Центральный государственный исторический архив Грузии.Tsentral'nyi gosudarstvennyi istoricheskii arkhiv Gruzii [Central State Historical Archive of Georgia]. (In Russ.).

The authors declare that there are no conflicts of interest present.